Hoy en día, Internet se encuentra en más de 60 países y continua creciendo, los países del tercer mundo que anteriormente no contaban con los recursos para participar en le red ahora lo ven como un medio para elevar sus niveles educativos y tecnológicos.
Las Nuevas Tecnologías tales como: la comunicación multimedia, el video y sonido digital constituyen una gran fuente de recursos para la docencia. La implantación de los nuevos planes de estudio en las Escuelas de magisterio ha supuesto la aparición de asignaturas de carácter troncal relacionadas con el uso de la computadora. En su poco tiempo de vigencia goza de una amplia bibliografía, con distintas orientaciones metodológicas, reflexivas incluso de carácter epistemológico. Junto con estas disciplinas, aparecen las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información (NTCI) y por extensión los medios informáticos.
Mucho se ha comentado sobre la ventaja que para el profesor posee el uso de la informática en general, no solamente desde el plano didáctico, sino para su propia persona ya que le permite: acceso a información, preparación de materiales didácticos basados en los adelantos tecnológicos, poder compartir información etc., lo que le ayuda al docente a ampliar sus posibilidades para optimizar su papel en el proceso enseñanza- aprendizaje.
Teniendo como punto de partida que en un ámbito como la informática, donde la tecnología evoluciona a pasos apresurados, reclama un aprendizaje en donde promueva una actitud de investigación y actualización del profesor para que se mantenga al día respecto a la mejoras que el terreno educativo van emergiendo y que serán punta de lanza en una optimización de los procesos de enseñanza y aprendizaje que genere. En todo caso el profesor tendrá que caminar en nuevos terrenos y buscar el conocimiento preciso para estar en la vanguardia tecnológica aplicada en el ámbito educativo, para sacar de ello el mejor provecho posible para su labor docente.
En lo personal considero que el buen uso que se le de a las nuevas tecnologías es responsabilidad de quien las utiliza, ya que el éxito de la educación no depende del número de innovaciones tecnológicas que se implementen sino de la manera como se utilizan.
Referencias bibliográficas: BAZALGETTE, C. (1996). Los medios audiovisuales en la educación. Morata, Madridhttp://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n10/n10art/art104.htm
viernes, 13 de julio de 2007
TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN, DESDE DISTINTAS MIRADAS
La maravilla del uso del Internet actualmente es para muchos el acontecimiento más importante de la historia y en realidad, sin menos preciar éste punto de vista, es fabuloso, pero en cada bloque de la historia de la humanidad han existido grandes descubrimientos y dentro de éstos muchos de ellos directa o indirectamente además de beneficiar a la gente han sido bases para las nuevas tecnologías, motivo por el cual si bien es cierto que son una gran herramienta para profesionistas, técnicos, usos personales etc. también es verdad que está acompañada de grandes descubrimientos e inventos han maravillado a la humanidad.
Por otra parte, escuchando distintos puntos de vista de mis compañeros maestrantes, se observa que dentro de la esfera política, económica y cultural tiene tanto beneficios como actos perjudiciales, ventajas y limitaciones.
Por mencionar algo de ello, comienzo por lo político en donde a muchos personajes que están en medio de la opinión pública por los puestos que ocupan en el gobierno, les ha servido para mal informar manipular y en algunos caso plagiar información importante, en muchos de los casos ayudados por crackers, logrando confundir al pueblo y modificando opiniones a base de tergiversar la información. Aunque esto pasa a ser un delito informático, en acuerdo con Julio Téllez en su libro de Derecho Informático señala que en México, esta acción aun no ha sido objeto de tipificación en textos jurídicos, lo cual merma toda acción legal ante este hecho. En el sentido cultural y económico, en realidad es un medio que no está al alcance de todos ya que para ello se necesita tener cierto nivel y por supuesto con la solidez económica que soporte el uso y consulta de esta herramienta tecnológica, lo que acentúa la desigualdad y hace lejano el concepto de democracia si se ve desde el sentido de que todos, pero absolutamente todos, tenemos derecho a las mismas oportunidades en la sociedad.
Sin embargo, ante todo, es innegable que el uso de las computadoras ha iniciado una revolución en el área educativa, ya que personas de cualquier edad las pueden utilizar y son base d e fuentes de consulta a pesar de que como señalamos anteriormente puede ser vista desde dos vertientes ya que posee tanto avances como limitaciones y se tendría que hacer una revaloración de su uso por supuesto en términos de nuestro siglo.
Por otra parte, escuchando distintos puntos de vista de mis compañeros maestrantes, se observa que dentro de la esfera política, económica y cultural tiene tanto beneficios como actos perjudiciales, ventajas y limitaciones.
Por mencionar algo de ello, comienzo por lo político en donde a muchos personajes que están en medio de la opinión pública por los puestos que ocupan en el gobierno, les ha servido para mal informar manipular y en algunos caso plagiar información importante, en muchos de los casos ayudados por crackers, logrando confundir al pueblo y modificando opiniones a base de tergiversar la información. Aunque esto pasa a ser un delito informático, en acuerdo con Julio Téllez en su libro de Derecho Informático señala que en México, esta acción aun no ha sido objeto de tipificación en textos jurídicos, lo cual merma toda acción legal ante este hecho. En el sentido cultural y económico, en realidad es un medio que no está al alcance de todos ya que para ello se necesita tener cierto nivel y por supuesto con la solidez económica que soporte el uso y consulta de esta herramienta tecnológica, lo que acentúa la desigualdad y hace lejano el concepto de democracia si se ve desde el sentido de que todos, pero absolutamente todos, tenemos derecho a las mismas oportunidades en la sociedad.
Sin embargo, ante todo, es innegable que el uso de las computadoras ha iniciado una revolución en el área educativa, ya que personas de cualquier edad las pueden utilizar y son base d e fuentes de consulta a pesar de que como señalamos anteriormente puede ser vista desde dos vertientes ya que posee tanto avances como limitaciones y se tendría que hacer una revaloración de su uso por supuesto en términos de nuestro siglo.
LA INFLUENCIA DE LAS COMPUTADORAS EN EL AMBITO EDUCATIVO
La importancia del uso de las computadoras en la educación ha provocado diferentes puntos de vista; existen personas que se resisten a su uso, otras que se les dificulta aprenderlo y algunas sobre todo de las generaciones más jóvenes que promueven el uso de la computadora como una herramienta de gran utilidad en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, con este panorama tan heterogéneo da lugar a cuestionarse hasta dónde realmente se debe hacer uso de la tecnología y cuáles serían sus alcances y limitaciones tanto para el alumno como para el profesor .
Consultando algunas fuentes manifiestan que haber introducido las tecnologías al ambito educativo ha sido un proceso que en realidad no tiene un sustento planeado para incorporarlas en el ambiente escolar, y que el uso de las computadoras bien pueden identificarse a tres áreas de aprendizaje: a) aprender de, o desde, las computadoras, b) aprender con las computadoras, c) aprender sobre las computadoras.
La intención principal del primer punto es involucrar al alumno a aprender sin ayuda de un profesor.
En el segundo punto, el uso de la computadora se propone para que exista interacción con el alumno ya que además de promover que el alumno practique puede evaluar su aprendizaje.
El aprendizaje desde las computadoras puede involucrar el uso de tutoriales, simuladores o alguna forma de interactividad.
En cualquiera de los tres casos el uso de la Informática dentro de la educación, debe permitir que los alumnos adquieran conocimientos nuevos mientras usan la computadora, a fin de desarrollar habilidades prácticas que ayuden al desarrollo de habilidades y del aprendizaje
Por lo tanto se puede concluir que el uso de la computadora en la educación es muy importante siempre y cuando se logra mediar entre el aprendizaje de las habilidades necesarias para el uso cotidiano de la computadora, con el aprendizaje de los contenidos de diferentes materias, en las que se pueda desarrollar las diferentes funciones cognitivas.
BIBLIOGRAFÍA
http://homepage.mac.com/penagoscorzo/penagos2004e.html
Consultando algunas fuentes manifiestan que haber introducido las tecnologías al ambito educativo ha sido un proceso que en realidad no tiene un sustento planeado para incorporarlas en el ambiente escolar, y que el uso de las computadoras bien pueden identificarse a tres áreas de aprendizaje: a) aprender de, o desde, las computadoras, b) aprender con las computadoras, c) aprender sobre las computadoras.
La intención principal del primer punto es involucrar al alumno a aprender sin ayuda de un profesor.
En el segundo punto, el uso de la computadora se propone para que exista interacción con el alumno ya que además de promover que el alumno practique puede evaluar su aprendizaje.
El aprendizaje desde las computadoras puede involucrar el uso de tutoriales, simuladores o alguna forma de interactividad.
En cualquiera de los tres casos el uso de la Informática dentro de la educación, debe permitir que los alumnos adquieran conocimientos nuevos mientras usan la computadora, a fin de desarrollar habilidades prácticas que ayuden al desarrollo de habilidades y del aprendizaje
Por lo tanto se puede concluir que el uso de la computadora en la educación es muy importante siempre y cuando se logra mediar entre el aprendizaje de las habilidades necesarias para el uso cotidiano de la computadora, con el aprendizaje de los contenidos de diferentes materias, en las que se pueda desarrollar las diferentes funciones cognitivas.
BIBLIOGRAFÍA
http://homepage.mac.com/penagoscorzo/penagos2004e.html
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